Развитие творческого мышления на базе теории решения изобретательских задач (ТРИЗ)

Программа реализуется при сетевом взаимодействии Ассоциации российских разработчиков, преподавателей и пользователей ТРИЗ и Центра «Альфа-Диалог».

Начало обучения по мере комплектования группы, в течение двух месяцев.

Объем программы: 36 академ. час.

Форма обучения: очно-заочная с использованием дист. образовательных технологий.

Курс будет полезен педагогам дошкольных организаций, начальной школы, дополнительного образования, частных развивающих центров и заинтересованным родителям.

Автор курса: Пчелкина Екатерина Львовна, сертифицированный специалист по ТРИЗ, преподаватель-методист ТРИЗ, член Совета Российской ассоциации ТРИЗ (РА ТРИЗ) и руководитель направления «ТРИЗ-педагогика», ведущая Всероссийских конкурсов и олимпиад по ТРИЗ, соавтор учебно-методического комплекса «По ступенькам ТРИЗ».

Чем курс будет полезен слушателям:

В процессе обучения слушатели познакомятся с основами технологии развития творческого мышления детей на базе теории решения изобретательских задач. Изучат игры, методы и приёмы развития творческого воображения, основные понятия ТРИЗ «функция» и «система». Педагогам будут представлены методические особенности и последовательность работы с детьми по изучению и использованию данных инструментов ТРИЗ. Предложены ссылки на литературу, интернет ресурсы с материалами, которые можно использовать в работе с детьми.

Слушатели познакомятся с детским алгоритмом решения изобретательских задач, потренируются сами решать «детские» изобретательские задачи.

В заключении курса педагогам будут даны: обзор различных видов деятельности детей с использованием инструментов ТРИЗ; рекомендации по составлению собственных авторских программ по ТРТМ на базе ТРИЗ.

Все темы курса будут сопровождаться конкретными примерами, творческими заданиями, адаптированными для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Темы

1. Методы развития творческого воображения детей.

Классификация методов РТВ. Метод Робинзона Крузо (МРК). Использованием МРК в работе с детьми. Метод маленьких человечков (ММЧ). Фантастическая математика.

2. Приёмы развития творческого воображения детей.

Классификация приёмов РТВ. Приём «дробление-объединение». Приём «изменение свойств». Приём «наоборот» и др.

3. Игры для развития творческого воображения детей.

Игры и упражнения для развития образного мышления. Виды ассоциаций. Игры и упражнения для развития ассоциативного мышления.

4. Формирование функционального мышления средствами ТРИЗ.

Понятие «функция». Формулировка функций. Функциональные загадки. Функциональные цепочки. Использование функционального подхода в работе с детьми. Домашняя практическая работа по формулировке функций.

5. Формирование системного мышления средствами ТРИЗ.

Понятие «система». Системная вертикаль. Системная горизонталь. Системный оператор (СО). Игры с использованием СО. Домашняя практическая работа по составлению СО.

6-7. Детский алгоритм решения изобретательских задач (ДАРИЗ).

Знакомство с шагами первой части алгоритма. Методические особенности изучения шагов алгоритма с детьми. Виды задач. Тренинг по решению задач для детей дошкольного и младшего школьного возраста (задачи «сказочные» и «бытовые»). Домашняя практическая работа по решению задачи с использованием ДАРИЗ.

8-9. Использование инструментов ТРИЗ в различных видах деятельности детей.

Инструменты ТРИЗ в исследовательской деятельности. Инструменты ТРИЗ в изобразительной деятельности и технологии. Инструменты ТРИЗ в конструировании и др.

10. Методические аспекты построения программ по ТРТМ на базе ТРИЗ.

Виды программ по ТРТМ на базе ТРИЗ. Основные блоки базовой программы по ТРТМ на базе ТРИЗ. Построение интегрированной программы с использованием инструментов ТРИЗ. Конкурсы по ТРИЗ для детей. Ответы на вопросы слушателей по итогам курса.

Слушатели, успешно завершившие курс, получают удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Стоимость: 8 900 рублей. 

 Особенности реализации курса:

1. Все занятия проходят в режиме реального времени с использованием дистанционных технологий. 
2. Проверка всех домашних заданий и итоговой работы.
3. Индивидуальные консультации с автором курса, анализ ошибок.